Професійний та соціальний імідж керівника

дипломная работа

Вступ

Актуальність дослідження. Будь-який педагогічний колектив володіє певними соціальною, професійною, демографічною, міжособистісною структурами, і його очолює керівник. Нове покоління керівників повинно бути здатним творчо розвязувати завдання, поставлені ринковими умовами діяльності. Це зумовлює необхідність мати своє "обличчя", запамятовуватися людям, а отже мати власний привабливий імідж. Вивчення іміджу повязано з пошуком шляхів підвищення ефективності діяльності нового управлінця, з оптимізацією професійного спілкування та взаємовідносин із людьми.

Успіх того чи іншого нововведення в організації залежить як від діяльності підлеглих, так і від особистості керівника цієї організації. Керівник в силу своєї соціальної ролі стоїть в центрі організації, на ньому концентрують увагу оточуючі його люди. Така особливість ролі керівника закономірно приводить до необхідності вивчення психологічних факторів утворення образу (іміджу) керівника. Актуальність теми випливає ще й з необхідності опрацювання стратегій підготовки нових управлінських кадрів, з прагнення психологів виявити внутрішній зміст такого складного соціально-психологічного поняття, яким є поняття іміджу.

Демократичні перетворення, здійснювані в нашій країні, призвели до відмови від командно-адміністративних методів управління. На зміну їм прийшли методи, засновані на переконанні та інших засобах соціально-психологічного впливу.

Серед цих засобів важливе місце займає імідж організації, керівника, державного службовця. У звязку із підвищенням ролі господарських субєктів, масштабу прийнятих рішень субєктами управління, розширення простору міжкультурних комунікацій відбувається збільшення значимості інтерсубєктної взаємодії, її ролі та соціальній цінності в різних сферах соціальної дійсності: управлінні, педагогіці, рекламі, маркетингу, психології. Будучи одним з могутніх засобів соціального впливу, імідж одночасно з цим виконує і функцію самовираження, самопрояву відображуваного в ньому субєкта, а також тісно звязаний з нею функції самопізнання, саморозвитку, самовдосконалення.

Проблемна ситуація полягає у тому, що умови формування професійного та соціального іміджу керівника навчального закладу дотепер не були предметом цілеспрямованого, комплексного вивчення, хоча в реальній практиці керівники навчальних закладів є однією із самих масових управлінських професій.

Стан наукової розробки проблеми. Аналіз управлінської літератури свідчить, що теоретичні положення щодо формування професійного іміджу висвітлені в працях відомих управлінців. Сформовані певні напрямки досліджень, присвячених вирішенню зазначеної проблеми. А саме: соціально-філософський феномен поняття іміджу є предметом дослідження І. Черемушнікова; теоретико-методологічні основи формування: зміст, функції та мотивацію побудови іміджу особистості - С. Яндарової; самоідентифікацію особистості та професійний імідж менеджера-підприємця малого бізнесу вивчала А. Бірюкова. Визначені стратегічні напрями реалізації поставленої проблеми, концептуальні засади та практичний інструментарій іміджології Г. Почепцовим.

Також теоретичною основою дипломного дослідження виступають основні положення: психології управління (Т. Базаров, Т. Кабаченко, P. Кричевський, Б. Ломов, А. Філіппов, А. Донцов, А. Журавльов, Е. Клімов, С. Сергієнко, В. Шадриков, А. Бодалев, А. Деркач, В. Зазикін, Л. Лаптєв, К. Абульханова-Славська, Г. Андрєєва, А. Асмолов, А. Бодалев, A. Столяренко, А. Биков, У. Подвойський, Е. Орлова та ін.); підходи до формування індивідуального іміджу (Е. Манякіна, Е. Перелигіна, Г. Почепцов, А. Федоров, В. Шепель та ін.); соціально-перцептивний підхід про індикативну роль зовнішнього вигляду в міжособистісному пізнанні (А. Бодалев, О. Кукосян, В. Лабунська, В. Панфьоров, Е. Петрова та ін.).

Мета роботи - визначити шляхи удосконалення професійного та соціального іміджу керівника навчального закладу.

Для досягнення мети в роботі поставлені і вирішені наступні завдання:

1. Визначити "імідж керівника" як центральне поняття дослідження.

2. Дослідити історію розвитку поняття "імідж керівника".

3. Визначити підходи, принципи та методи дослідження.

4. Визначити сутність, зміст, фактори впливу на позитивний імідж керівника.

5. Розкрити складові позитивного, професійного та соціального іміджу керівника.

6. Зазначити методи оцінки та вдосконалення професійного та соціального іміджу керівника навчального закладу.

7. Проаналізувати імідж керівника професійно-педагогічного коледжу імені А. Макаренка.

8. Надати пропозиції щодо удосконалення професійного та соціального іміджу керівника навчального закладу.

Обєкт дослідження - діяльність керівника професійно-педагогічного коледжу імені А. Макаренка.

Предмет дослідження - професійний та соціальний імідж керівника професійно-педагогічного коледжу імені Макаренка.

Основна гіпотеза дослідження полягає в тому, що імідж керівника навчального закладу - успішного керівника - відбиває професійно значимі з позиції суспільної свідомості особливості його особистості, діяльності, спілкування, поведінки й зовнішнього вигляду і є позитивним при дотриманні ряду основних соціально-психологічних умов.

Допоміжні гіпотези:

1. Сприйняття керівника максимально наближене до пануючого в масовій свідомості стереотипу "ідеального керівника".

професійний соціальний імідж керівник

2. Керівник має високий рівень успішності діяльності, соціальної зрілості й розвитку ряду професійно важливих соціально-психологічних якостей.

Структура роботи. Структурно робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків, літератури.

Делись добром ;)