5.2. Класифікації іт.

Інформаційна технологія - поєднання процедур, що реалізують функції збору, отримання, накопичення, зберігання, обробки, аналізу і передачі інформації в організаційній структурі з використанням засобів обчислювальної техніки, або, іншими словами, сукупність процесів циркуляції та переробки інформації та опис цих процесів. Метою ІТ є якісне формування і використання інформаційних ресурсів відповідно до потреб користувача. Методами ІТ є методи обробки даних. В якості засобів ІТ виступають математичні, технічні, програмні, інформаційні, апаратні та ін кошти.

Класифікація за типом інтерактивності Для того, щоб правильно зрозуміти, оцінити, грамотно розробити і використовувати інформаційні технології в різних сферах життя суспільства необхідна їх попередня класифікація. Класифікація інформаційних технологій залежить від критерію класифікації. В якості критерію може виступати показник або сукупність ознак, що впливають на вибір тієї чи іншої інформаційної технології. Прикладом такого критерію може служити користувальницький інтерфейс (сукупність прийомів взаємодії з комп'ютером), що реалізується операційною системою. ІТ поділяються на дві великі групи: технології з виборчою і з повною інтерактивністю. ІТ з виборчої інтерактивністю належать всі технології, що забезпечують зберігання інформації в структурованому вигляді. Сюди входять банки і бази даних і знань, відеотекст, телетекст, інтернет і т.д. Ці технології функціонують у виборчому інтерактивному режимі і істотно полегшують доступ до величезного обсягу структурованою інформації. У даному випадку користувачеві дозволяється тільки працювати з вже існуючими даними, не вводячи нових. ІТ з повною інтерактивністю містить технології, що забезпечують прямий доступ до інформації, що зберігається в інформаційних мережах або будь-яких носіях, що дозволяє передавати, змінювати і доповнювати її.

Класифікація по сфері застосування і за ступенем використання в них

комп'ютерів

Інформаційні технології слід класифікувати насамперед в галузі застосування і за ступенем використання в них комп'ютерів. Розрізняють такі галузі застосування інформаційних технологій, як наука, освіта, культура, економіка, виробництво, військова справа і т. п. За ступенем використання в інформаційних технологіях комп'ютерів розрізняють комп'ютерні та бескомпьютерние технології. У галузі освіти інформаційні технології застосовуються для вирішення двох основних завдань: навчання та управління. Відповідно paзлічают комп'ютерні та бескомпьютерние технології навчання, комп'ютерні та бескомпьютерние технології управління освітою. У навчанні інформаційні технології можуть бути використані, по-перше, для пред'явлення навчальної інформації навчаються, по-друге, для контролю успішності її засвоєння. З цієї точки зору інформаційні; технології, які використовуються в навчанні, діляться на дві групи: технології пред'явлення навчальної інформації та технології контролю знань. До числа бескомпьютерних інформаційних технологій пред'явлення навчальної інформації належать паперові, оптотехніческіе, електроннотехніческіе технології. Вони відрізняються один від одного засобами пред'явлення навчальної інформації і відповідно діляться на паперові, оптичні та електронні. До паперовим засобам навчання ставляться підручники, навчальні та навчально-методичні посібники; до оптичних - епіпроектори, діапроектори, графопроектори, кінопроектори, лазерні указки; до електронних телевізори та програвачі лазерних дисків. До числа комп'ютерних інформаційних технологій пред'явлення навчальної інформації відносяться: - технології, що використовують комп'ютерні навчальні програми; - мультимедія технології; - технології дистанційного навчання.

Класифікація засобів комп'ютерної техніки Сучасні засоби комп'ютерної техніки можна класифікувати. Персональні комп'ютери - це обчислювальні системи з ресурсами, повністю спрямованими на забезпечення діяльності одного управлінського працівника. Це найбільш численний клас обчислювальної техніки, в складі якого можна виділити персональні комп'ютери IBM PC і сумісні з ними комп'ютери, а також персональні комп'ютери Macintosh. Інтенсивний розвиток сучасних інформаційних технологій обумовлено як раз широким розповсюдженням з початку 1980-х рр.. персональних комп'ютерів, що поєднують в собі такі якості, як відносна дешевизна і досить широкі для непрофесійного користувача функціональні можливості. Корпоративні комп'ютери (іноді звані міні-ЕОМ чи main frame) представляють собою обчислювальні системи, що забезпечують спільну діяльність великої кількості інтелектуальних працівників у будь-якої організації, проекті при використанні єдиних інформаційно-обчислювальних ресурсів. Це багатокористувацькі обчислювальні системи, що мають центральний блок великої обчислювальної потужності і зі значними інформаційними ресурсами, до якого підключено велику кількість робочих місць з мінімальною оснащеністю (зазвичай це клавіатура, пристрої позиціонування типу «миша» і, можливо, пристрій друку). В якості робочих місць, що приєднуються до центрального блоку корпоративного комп'ютера, можуть виступати і персональні комп'ютери. Сфера використання корпоративних комп'ютерів - забезпечення управлінської діяльності у великих фінансових і виробничих організаціях. Організація різних інформаційних систем для обслуговування великої кількості користувачів в рамках однієї функції (біржові та банківські системи, бронювання і продаж квитків населенню тощо). Суперкомп'ютери представляють собою обчислювальні системи з граничними характеристиками обчислювальної потужності та інформаційних ресурсів і використовуються у військовій і космічній галузях, і фундаментальних наукових дослідженнях, глобальному прогнозуванні погоди. Дана класифікація досить умовлено, так як інтенсивний розвиток технологій електронних компонентів і вдосконалення архітектури комп'ютерів, а також найбільш важливих їх елементів призводять до розмивання меж між засобами обчислювальної техніки. Інтелектуальні навчальні системи - це якісно нова технологія, особливостями якої є моделювання процесу навчання, використання динамічно розвивається бази знань; автоматичний підбір раціональної стратегії навчання для кожного учня, автоматизований облік нової інформації, що надходить до бази даних. Технології мультимедіа (від англ. Multimedia - багатокомпонентна середа), яка дозволяє використовувати текст, графіку, відео і мультиплікацію в інтерактивному режимі і тому самим розширює рамки застосування комп'ютера в навчальному процесі. Віртуальна реальність (від англ. Virtual reality-можлива реальність) - це нова технологія неконтактного інформаційної взаємодії, що створює за допомогою мультимедійного середовища ілюзію присутності в реальному часі в стереоскопически представленому «екранному світі». У таких системах безперервно підтримується ілюзія місця знаходження користувача серед об'єктів віртуального світу.

Замість звичайного дисплея використовуються окуляри телемонітори, в яких відтворюються безперервно змінюються події віртуального світу. Управління здійснюється за допомогою реалізованого у вигляді «інформаційної рукавички» спеціального пристрою, що визначає напрям переміщення користувача щодо об'єктів віртуального світу. Крім цього у розпорядженні користувача є пристрій створення та передачі звукових сигналів. Автоматизована навчальна система на основі гіпертекстової технології дозволяє підвищити засвоюваність не тільки завдяки наочності, що представляється. Використання динамічного, тобто змінюється, гіпертексту дає можливість провести діагностику учня, а потім автоматично вибрати один з оптимальних рівнів вивчення однієї і тієї ж теми. Гіпертекстові навчаючі системи дають інформацію таким чином, що й сам навчається, слідуючи графічним або текстовим посиланнях, може застосовувати різні схеми роботи з матеріалом. Все це дозволяє реалізувати диференційований підхід до навчання. Специфіка технологій Інтернет - WWW (від англ. World Wide Web - всесвітня павутина) полягає в тому, що вони надають користувачам величезні можливості вибору джерел інформації: базова "інформація на серверах мережі; оперативна інформація, що пересилається по електронній пошті; різноманітні бази даних провідних бібліотек , наукових і навчальних центрів, музеїв; інформація про гнучких дисках, компакт-дисках, відео-і аудіокасетах, книгах і журналах, розповсюджуваних через Інтернет-магазини, та ін Різні види класифікацій ІТ Як говорилося вище, прикладом критерію класифікації ІТ може служити користувальницький інтерфейс (сукупність прийомів взаємодії з комп'ютером), що реалізується операційною системою. У свою чергу, операційні системи здійснюють командний, WIMP, SILK інтерфейс. Командний інтерфейс - припускає видачу на екран запрошення для введення команди. WIMP - (Window-вікно, Image-зображення, Menu-меню, Pointer-покажчик). SILK - (Speech-мова, Image-зображення, Language-мова, Knowledge-знання). У даному інтерфейсі при відтворенні мовної команди відбувається перехід від одних пошукових зображень до інших, згідно семантичним зв'язкам. Операційні системи поділяються на однопрограмних, багатопрограмні і розраховані на багато. Однопрограмних - SKP, MS DOS та ін Вони підтримують пакетний і діалоговий режими обробки інформації. Багатопрограмні - UNIX, DOS 7.0, OS / 2, WINDOWS; дозволяють поєднувати діалогову і пакетну технології обробки інформації. Сітьові - (мережні операційні системи) - INTERNET, NOVELL, ORACLE, NETWARE та ін здійснюють віддалену обробку в мережах, а також діалогову і пакетну технології на робочому місці. Перераховані форми інформаційних технологій широко використовуються в даний час в економічних інформаційних системах (ЕІС). Інші види класифікацій ІТ Інформаційна технологія включає в себе системи автоматизації проектування (САПР), де як об'єкт може бути окрема задача або елемент економічної інформаційної системи (ЕІС), наприклад, CASE - технологія, утиліта Designer пакету Clarion. Невід'ємною частиною інформаційної технології є електронна пошта, що є набором програм, що дозволяє зберігати і пересилати повідомлення між користувачами. В даний час розроблені технології гіпертексту та мультимедія для роботи зі звуком, відео, нерухомими картинками. Класифікуючи інформаційну технологію за типом носія інформації, можна говорити про паперову (вхідні і вихідні документи) і безпаперовій (мережева технологія, сучасна оргтехніка, електронні гроші, документи) технологіях. Інформаційні технології класифікуються за ступенем типізації операцій: поопераційні і попредметно технології. Пооперационная, коли за кожною операцією закріплюється робоче місце з технічним засобом. Це властиво пакетної технології обробки інформації, що виконується на великих ЕОМ. Попредметно технологія має на увазі виконання всіх операцій на одному робочому, наприклад, при роботі на персональному комп'ютері місці, зокрема, АРМ. Також існує класифікація технологій і пов'язаних з ними інформаційних систем з вигляду ставляться перед ними, для вирішення завдань, і з вигляду запускаються обробки різної інформації. Дана класифікація складається з двох основних етапів. Перший етап починається з шістдесятих років минулого століття й закінчується в сімдесяті роки минулого століття. За це десятиліття інформаційні технології тільки почали розвиватися. Перші кроки в обробці інформації. Для цього використовувалися спеціальні обчислювальні центри. Вся інформація використовувалася в режимі колективного використання. Другий етап став народженням повноцінних інформаційних технологій, основною метою яких у той час було рішення всіляких стратегічних завдань. Цей етап розпочався з вісімдесятих років і йде і до цього дня, поки не з'явитися революційної розробки або занадто не змінюватися цілі і завдання інформаційних технологій, що відкривають новий етап у вдосконаленні цієї сфери діяльності людини. Ще одна класифікація присвячена технічного забезпечення, що використовується для інформаційних технологій. Перший етап пов'язаний з рішенням труднощів з обробкою величезних, на ті часи, обсягів даних, в складних умовах, коли продуктивності та апаратних ресурсів не вистачає. Другий етап це масова поява у користувачів ЕОМ серії IBM/360. Третій етап сповістив про перетворення комп'ютера в інструмент непрофесійного користувача.