Приложение 3. Требования к обязательному минимальному уровню подготовленности лиц, успешно завершивших обучение по программе специальности 061100 – «Менеджмент»

(выписка из Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, утвержденного 17.03.2000 г.)

2.1. Общие требования к образованности специалиста. Менеджер отвечает следующим требованиям:

-      знаком с основными учениями в области гуманитарных и социально-экономических наук, способен научно анализиро­вать социально-значимые проблемы и процессы, умеет ис­пользовать методы этих наук в различных видах профессио­нальной и социальной деятельности;

-      знает основы Конституции Российской Федерации, этиче­ские и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, умеет учитывать их при разработке экологических и социальных проектов;

-      имеет целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в неживой и живой природе, понимает возмож­ности современных научных методов познания природы и вла­деет ими на уровне необходимом для решения задач, имеющих естественнонаучное содержание и возникающих при выполне­нии профессиональных функций;

-      способен продолжить обучение и вести профессиональ­ную деятельность в иноязычной среде (требование рассчитано на реализацию в полном объеме через 10 лет);

-      имеет научное представление о здоровом образе жизни, владеет умениями и навыками физического самосовершенст­вования;

-      владеет культурой мышления, знает его общие законы, способен в письменной и устной речи правильно (логично) оформить его результаты;

-      умеет на научной основе организовать свой труд, владеет компьютерными методами сбора, хранения и обработки (ре­дактирования) информации, применяемыми в сфере его про­фессиональной деятельности;

-      способен в условиях развития науки и изменяющейся со­циальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умеет приобретать новые знания, ис­пользуя современные информационные образовательные тех­нологии;

-      понимает сущность и социальную значимость своей бу­дущей профессии, основные проблемы дисциплин, опреде­ляющих  конкретную  область  его  деятельности,   видит  их взаимосвязь в целостной системе знаний;

-      способен находить нестандартные решения типовых за­дач или уметь решать нестандартные задачи (в полной мере данное требование предъявляется к выпускникам, получив­шим диплом высшей степени);

-      способен к проектной деятельности в профессиональной сфере, знает принципы системного анализа, умеет строить и использовать модели для описания и прогнозирования раз­личных явлений, осуществлять их качественный и количест­венный анализ;

-      способен поставить цель и сформулировать задачи, свя­занные с реализацией профессиональных функций, умеет ис­пользовать для их решения методы изученных им наук;

-      готов к кооперации с коллегами и работе в коллективе, знаком с методами управления, умеет организовать работу ис­полнителей, находить и принимать управленческие решения в условиях противоречивых требований, знает основы педаго­гической деятельности;

-      методически и психологически готов к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, работе над междисциплинарными проектами.

2.2. Требования к реализации знаний и умений в практиче­ской профессиональной деятельности.

2.2.1. Требования по гуманитарным и социально-эконо­мическим дисциплинам.

Менеджер должен:

в области философии, психологии, истории, культуроло­гии, педагогики:

-      иметь представление о научных, философских и религи­озных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека, о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рацио­нального и иррационального в человеческой жизнедеятельно­сти, особенностях функционирования знания в современном обществе, об эстетических ценностях, их значении в творчест­ве и повседневной жизни, уметь ориентироваться в них;

-      понимать роль науки в развитии цивилизации, соотноше­ние науки и техники и связанные с ними современные соци­альные и этические проблемы, ценность научной рациональ­ности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию;

-      быть знакомым с важнейшими отраслями и этапами разви­тия гуманитарного и социально-экономического знания, основ­ными научными школами, направлениями, концепциями, ис­точниками гуманитарного знания и приемами работы с ними;

-      понимать смысл взаимоотношения духовного и телесно­го, биологического и социального начал в человеке, отноше­ния человека к природе и возникших в современную эпоху технического развития противоречий и кризиса существова­ния человека в природе;

-      знать условия формирования личности, ее свободы, от­ветственности за сохранение жизни, природы, культуры, по­нимать роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отноше­нию к другим и самому себе;

-      иметь представление о сущности сознания, его взаимоот­ношении с бессознательным, роли сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности людей, формировании личности;

-      понимать природу психики, знать основные психические функции и их физиологические механизмы, соотношение при­родных и социальных факторов в становлении психики, пони­мать значение воли и эмоций, потребностей и мотивов, а также бессознательных механизмов в поведении человека;

-      уметь дать психологическую характеристику личности (ее темперамента, способностей), интерпретацию собствен­ного психического состояния, владеть простейшими приема­ми психической саморегуляции;

-      понимать соотношение наследственности и социальной среды, роли и значения национальных и культурно-историче­ских факторов в образовании и воспитании;

-      знать формы, средства и методы педагогической дея­тельности;

-      владеть элементарными навыками анализа учебно-воспи­тательных ситуаций, определения и решения педагогических задач;

-      понимать и уметь объяснить феномен культуры, ее роль в человеческой жизнедеятельности, иметь представление о спо­собах приобретения, хранения и передачи социального опыта, базисных ценностей культуры;

-      знать формы и типы культур, основные культурно-исто­рические центры и регионы мира, закономерности их функ­ционирования и развития, знать историю культуры России, ее место в системе мировой культуры и цивилизации;

-      уметь оценивать достижения культуры на основе знания исторического контекста их создания, быть способным к диа­логу как способу отношения к культуре и обществу, приобре­сти опыт освоения культуры (республики, края, области);

-      иметь научное представление об основных эпохах в исто­рии человечества и их хронологии;

-      знать основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей;

-      уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопро­сам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;

в области социологии, политологии и права:

-      иметь научное представление о социологическом подхо­де к личности, факторах ее формирования в процессе социа­лизации, основных закономерностях и формах регуляции со­циального поведения, о природе возникновения социальных общностей и социальных групп, видах и исходах социальных процессов;

-      знать типологию, основные источники возникновения и развития массовых социальных движений, формы социальных взаимодействий, факторы социального развития, типы и струк­туры социальных организаций и уметь их анализировать;

-      владеть основами социологического анализа;

-      иметь представление о сущности власти и политической жизни, политических отношениях и процессах, о субъектах политики; понимать значение и роль политических систем и политических режимов в жизни общества, о процессах меж­дународной политической жизни, геополитической обстанов­ке, политическом процессе в России, ее месте и статусе в со­временном политическом мире;

-      знать и уметь выделять теоретические и прикладные, ак­сиологические и инструментальные компоненты политологи­ческого знания, знать их роль и функции в подготовке и обос­новании политических решений, в обеспечении личностного вклада в общественно-политическую жизнь;

-      знать права и свободы человека и гражданина, уметь их реализовывать в различных сферах жизнедеятельности;

-      знать основы российской правовой системы и законода­тельства, организации судебных и иных правоприменитель­ных и правоохранительных органов, правовые и нравственно-этические нормы в сфере профессиональной деятельности;

-      уметь использовать и составлять нормативные и правовые документы, относящиеся к будущей профессиональной дея­тельности;

в области физической культуры.

-      понимать роль физической культуры в развитии человека и подготовке специалиста;

-      знать основы физической культуры и здорового образа жизни;

-      владеть системой практических умений и навыков, обес­печивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей и качеств, самоопределение в физической культуре;

-      приобрести опыт использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей;

в области филологии:

-      свободно владеть государственным языком Российской Федерации – русским языком;

-      знать и уметь грамотно использовать в своей деятельно­сти профессиональную лексику;

-      владеть лексическим минимумом одного из иностранных языков (1200-2000 лексических единиц) и грамматическим минимумом, включающим грамматические структуры, необхо­димые для обучения устным и письменным формам общения;

-      уметь вести беседу-диалог общего характера, соблюдать правила речевого этикета, читать литературу по специально­сти без словаря с целью поиска информации, переводить тек­сты по специальности со словарем, составлять аннотации, ре­фераты и деловые письма на иностранном языке.

2.2.2. Требования по математическим и естественнонауч­ным дисциплинам. Менеджер должен:

в области математики и информатики:

иметь представление:

-      о месте и роли математики в современном мире, мировой культуре и истории;

-      о математическом мышлении, индукции и дедукции в ма­тематике, принципах математических рассуждений и матема­тических доказательств;

-      о логических, топологических и алгебраических структу­рах на множестве;

-      о неэвклидовых геометрических системах;

-      об основных понятиях дискретной математики, теории вероятностей, математической статистики;

-      о математическом моделировании;

-      об информации, методах ее хранения, обработки и пере­дачи;

-      о проблемах искусственного интеллекта, способах пред­ставления знаний и манипулирования ими (об инженерии знания);

-      о роли математики и информатики в гуманитарных ис­следованиях;

знать и уметь использовать:

-      основы математического анализа;

-      основы алгебры, геометрии и дискретной математики;

-      основы теории дифференциальных уравнений и числен­ных методов;

-      основы теории вероятностей и математической статистики;

-      понятие информации, способы ее хранения и обработки;

-      структуру, принципы работы и основные возможности ЭВМ;

-      основные типы алгоритмов;

-      языки программирования  и стандартные программные обеспечения своей профессиональной деятельности;

в области концепций современного естествознания:

иметь представление:

-      об основных этапах развития естествознания, особенно­стях современного естествознания, ньютоновской и эволюци­онной парадигмах;

-      о концепциях пространства и времени;

-      о принципах симметрии и законах сохранения;

-      о понятии состояния в естествознании;

-      о корпускулярной и континуальной традициях в описании природы;

-      о динамических и статистических закономерностях в ес­тествознании;

-      о соотношении порядка и беспорядка в природе, упорядо­ченности строения физических объектов, переходах из упоря­доченных в неупорядоченные состояния и наоборот;

-      о самоорганизации в живой и неживой природе;

-      об иерархии структурных элементов материи от микро – до макро- и мегамира;

-      о взаимодействиях между физическими, химическими и биологическими процессами;

-      о специфике живого, принципах эволюции, воспроизвод­ства и развития живых систем, их целостности и гомеостазе, об иерархичности, уровнях организации и функциональной асимметрии живых систем;

-      о биологическом многообразии, его роли в сохранении устойчивости биосферы и принципах систематики;

-      о физиологических основах психики, социального пове­дения, экологии и здоровья человека;

-      о взаимодействии организма и среды, сообществах орга­низмов, экосистемах, принципах охраны природы и рацио­нального природопользования;

-      о месте человека в эволюции Земли, о ноосфере и пара­дигме единой культуры.

2.2.3. Требования по общепрофессиональным дисциплинам.

Менеджер должен знать и уметь использовать:

-      объективные тенденции экономического развития, зако­номерности функционирования экономических систем, взаи­модействие экономических процессов и их социальное содер­жание;

-      сущность фискальной и денежно-кредитной, социальной и инвестиционной политики;

-      методы   получения   статистической   информации и   ее обобщения, методологию экономико-статистического анализа и исчисления обобщающих статистических показателей;

-      приемы анализа и перспективного обоснования тенден­ций изменения национального рынка и разработки программ экономического роста;

-      методологию анализа рыночной среды на микроэкономи­ческом уровне, способы оценки производственно-экономического потенциала предприятия и пути достижения высокой эффективности воспроизводственного цикла;

-      методы получения информации по вопросам использова­ния производственных фондов, краткосрочного кредитования, организации безналичных расчетов и определять возможность их совершенствования;

-      методологические и организационно-правовые аспекты менеджмента,  технологию  и  экономический  механизм  ме­неджмента;

-      методы, основы и основные приемы исследовательской деятельности;

-      принципы, методы и цели рыночной сегментации, содер­жание формирования спроса и стимулирования сбыта, методы рекламной работы и «паблик рилейшнз».

2.2.4. Требования по специальным дисциплинам.

Менеджер должен:

-      проводить аналитическую, исследовательскую и рацио­нализаторскую работу по оценке социально-экономической обстановки и конкретных форм управления;

-      знать современные методы социально-экономической ди­агностики, получения обобщенных характеристик, агрегиро­вания информации и ее обработки с помощью ЭВМ;

-      профессионально вести управленческую, маркетинговую, коммерческую, рекламную и патентно-лицензионную работу в различных подразделениях предприятий (объединений), ассо­циациях, совместных предприятиях;

-      разрабатывать варианты управленческих решений и обос­новывать выбор оптимального, исходя из критериев социально-экономической эффективности и экологической безопасности;

-      разрабатывать  программы  нововведений  и  составлять план мероприятий по реализации этих программ;

-      применять методы научной организации труда и оргпро-ектирования, практически использовать навыки рационализа­ции управленческого труда;

-      владеть навыками поиска, сбора, систематизации и ис­пользования информации, практически использовать средства организационной и вычислительной техники;

-      владеть методами прогнозирования развития социально-экономических и организационных процессов в объектах управления и оценки их состояния по потенциальным воз­можностям экономического, социального и организационного развития.

2.2.5. Требования по дисциплинам специализации.

Специалист должен иметь глубокие знания и владеть мето­дами научных исследований в более узких направлениях ме­неджмента.

Дополнительные требования к специальной подготовке менеджера устанавливаются высшим учебным заведением с учетом особенностей специализации и содержания дисциплин специализации.