Требования к пользователям:

а) знание и практическое применение общих теоретико-методологических принципов; владение основами дифференциальной психометрии; анализ психодиагностической литературы; создание банка информационных данных и банка тестовых средств;

б) ответственность за решения, принимаемые на основе тестовых данных, за обеспечение соответствия репрезентативности и прогностической валидности методики;

в) обеспечение необходимого уровня надежности диагноза с применением параллельного тестирования или экспертной оценки;

г) разработка тестовой батареи на основе наибольшей эффективности диагностики — максимум надежности при минимуме затрат;

д) проведение научно-исследовательской работы по совершенствованию методик в заданной области;

е) соблюдение требований стандартизации методов, подсчета баллов, интерпретации данных, прогноза профпригодности;

ж) корректное использование и распространение методических средств психодиагностики;

з) обеспечение конфиденциальности психодиагностической информации, полученной от испытуемого на основе личного доверия;

и) выполнение требований по охране авторских прав разработчиков психодиагностических методик.

Перечисленные требования носят рекомендательный характер и, к великому сожалению, по сей день в России не приобрели еще статуса нормативных правовых актов, которые в настоящее времязаконодательно регулируют психодиагностическую деятельность исследователей, например, в США^*. Они полностью основываются на нравственно-этических качествах психологов. И поэтому моральная ответственность каждого исследователя, психолога-практика за чистоту психологического эксперимента над живыми людьми очень велика. Многие психологи в организациях и учреждениях влияют на решение кадровых вопросов, к их советам прислушиваются в процессе консультаций или психотерапии. Во всех случаях основной принцип «не навреди» в сознании каждого психолога должен быть возведен в ранг закона практической деятельности, а профессиональные решения длжны пропускаться через его совесть.