Организационное поведение

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная цель дисциплины – овладение студентами теоретическими основами организационного поведения.

Задачи дисциплины – научить студентов:

• анализировать современное состояние и тенденции развития организационного поведения;

• использовать методы описания поведения работников, групп, организаций;

• распознавать способы регуляции поведения индивида, группы в соответствии с требованиями организации, призванными обеспечить эффективность ее деятельности.

Знания, полученные при изучении дисциплины, позволяют сформировать наиболее оптимальный комплекс знаний будущего специалиста в основных направлениях его будущей профессиональной деятельности по управлению поведением работников и оптимизации деятельности организации.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате изучения дисциплины «Организационное поведение» студент должен:

• знать:

  • сущность дисциплины и ее взаимосвязь с другими управленческими дисциплинами

  • основные базовые понятия («организация», «поведение»);

  • основные теории и подходы к исследованию, формированию и развитию личности; личностные характеристики, влияющие на поведение индивида в организации;,

  • сущность, содержание, функционирование механизма мотивации, взаимодействие со стимулированием и результативность мотивации;

  • значение группового поведения в деятельности организации; методы управления конфликтным поведением индивида, группы;

  • истоки и классические исследования лидерства; управленческий аспект организационного лидерства;

  • различные виды коммуникаций и методы повышения их эффективности.

• уметь:

  • управлять поведением организации;

  • трансформировать задачи менеджера на разных стадиях развития организации;

  • формировать и изменять корпоративную культуру; составляющие репутации организации и методы ее формирования;

  • формировать карьеру работника; управлять ею; строить карьерную перспективу.

• получить навыки:

  • самостоятельно и на достаточно высоком теоретическом уровне решать поведенческие задачи;

  • выявлять причины недостаточной результативности организации и влиять на положительную динамику;

  • грамотно выстраивать межличностные отношения.

ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ