5.2. Содержание и методологические особенности ресурсной концепции

как набор бизнес-единиц (в духе школы позиционирования), а как набор ресурсов и компетенций.

Пионерной для современной ресурсной концепции приня­то считать статью профессора Высшей школы бизнеса Мичиган­ского университета Б. Вернерфельта «Ресурсная трактовка фир­мы», в которой впервые было указано на «полезность анализа фирмы скорее с точки зрения ее ресурсов, чем продуктов» [Wernerfelt, 1984, р. 171] и высказана гипотеза о том, что такой подход может стать новой парадигмой теории стратегического управления. Этот подход к созданию теории конкурентных пре­имуществ был парным или комплементарным теории Портера, которую Вернерфельт переформулировал в ресурсной термино­логии. По аналогии с входными барьерами ученый изучал взаи­мосвязь между ресурсами и результатами фирм через категорию барьеров по ресурсной позиции (resource position barriers), счи­тая, что преимущество первопроходца является важным ресур­сом, который должен генерировать высокие прибыли на тех рын­ках, где подобный ресурс имеет определяющее значение. Кроме того, по аналогии с матрицей BCG «Рост-доля» он применял мат­рицу «Ресурсы-продукты» для выявления оптимального сцена­рия роста фирмы на основе баланса между эксплуатацией имею­щихся ресурсов и развитием новых. Успешное преобразование Вернерфельтом известных инструментов анализа продуктового портфеля фирмы для изучения портфеля ее ресурсов открывало для диверсифицированных фирм различные варианты поведе­ния. Однако в течение нескольких лет после публикации данная новаторская статья по ресурсной концепции практически не ци­тировалась как в силу субъективных причин,¹² так и вследствие господства тогда школы позиционирования.

Между тем в 1980-е гг. параллельно с Вернерфельтом или в развитие его идей был выполнен ряд исследований, вкупе обра­зовавших теоретическую конструкцию ресурсной концепции. Эти работы шли по двум направлениям: выяснения того, каким

¹² Спустя 10 лет сам автор отмечал, что статья была «очень сжатой и абстрактной, скрывая тем самым практическое значение и общий смысл изложенных в ней идей» [Wernerfelt, 1995, р. 171].

323